Alcançando o autocontrole com autismo: Uma abordagem para promover o desenvolvimento da autodisciplina
A aquisição da autodisciplina é uma habilidade desafiadora para a maioria das crianças autistas. Isso envolve não apenas explosões comportamentais inadequadas, mas também hábitos potencialmente perigosos, como agressão aos outros ou autodano, como bater a cabeça na parede. Para lidar com esses comportamentos e promover um desenvolvimento saudável, uma técnica eficaz para pais e educadores é a autogestão. Ao conceder às crianças o poder de controlarem a si mesmas, é possível manter o controle de situações desafiadoras, além de ser um passo positivo para aprender novos comportamentos.
O autocontrole funciona porque a criança deixa de depender totalmente dos outros para orientação. Ao ensinar o autocontrole em momentos específicos do dia, como na escola ou na terapia, é mais provável que a criança continue praticando essa habilidade ao longo do dia. A chave está em implementar um programa em que a criança seja responsável por seu próprio comportamento e atividades. Comece com períodos curtos e monitore a criança de maneira mais passiva. A cada dez a quinze minutos, lembre à criança que ela está no controle e precisa estar atenta aos comportamentos adequados e inadequados.
Esse acompanhamento é uma forma de autoavaliação. Quando a criança está no controle, ela pode refletir mais atentamente sobre seu comportamento passado e presente. Estabeleça metas claras com a criança, como passar uma tarde sem agredir os outros ou um dia na escola sem causar autodano. A cada quinze minutos, pergunte à criança como ela está se saindo. Está alcançando o objetivo? Se a resposta for negativa, talvez a criança não esteja pronta para o autocontrole ou as metas estejam muito além de sua capacidade. É importante garantir que as metas sejam alcançáveis no início e, gradualmente, aumentar a dificuldade ao longo do tempo. Quando a criança obtiver sucesso no autocontrole, isso contribuirá para uma atitude mais positiva em relação à experiência.
Claro, uma parte crucial da autogestão é a implementação de um sistema de recompensas. Peça à criança que crie suas próprias recompensas com base em seus interesses. O reforço positivo irá fortalecer essas metas de bom comportamento na mente da criança e, ao escolher e recompensar a si mesma, a criança se sentirá no controle total do processo de autocontrole. Comece com recompensas simples, como adesivos ou smileys para cada meta alcançada, e desenhos tristes para cada meta não alcançada. À medida que a criança acumular uma quantidade específica de adesivos ou smileys, pode-se estabelecer uma recompensa maior, como uma atividade especial ou um novo brinquedo.
É importante ressaltar que esses tipos de programas requerem tempo e dedicação, não acontecendo da noite para o dia. Ao reforçar o bom comportamento com recompensas, determinadas pela própria criança em vez de um adulto